【國際合作組織】Hasera Agriculture Research and Training Centre

【活動地點】Patalekhet, Dhulikhel, Nepal.

【活動主辦單位】願景青年行動網協會（VYA TAIWAN）

【NV74梯次：社區建設與主題探索工作坊】

1、臉書社團：關於尼的一切 https://goo.gl/o2QiKH

我們從2018年01月創立這個臉書社團，將VYA的尼泊爾NV計畫所有實況記錄匯集下來，從事前各團隊的志工一起蒐集資訊來認識尼泊爾，到實際出團期間的「小記者報導」所記錄的服務實況。想對NV計畫或是尼泊爾有更多的認識，加入社團滑起來！

2、  國際合作組織：Volunteers Initiative Nepal (VIN)

VIN創立於2005年，組織願景為「培力偏鄉社區」，透過婦女/青年/兒童的培力、公共衛生/基礎建設/環境永續的建立來達成。於2015年強震後也積極協助受災戶，協助其恢復正常的生活水平。

詳見VIN官方網站：https://goo.gl/neNhFb

3、     服務社區簡介：

a.         NV74服務社區：Jitpurphedi/Kavresthali VDC, Kathmandu dist., Nepal（位於加德滿都中心北方約10公里，約1小時車程距離）

服務社區Jitpurphedi(JI)與Kavresthali(KA)屬於鄰近市區的半郊區範圍。然而，半郊區範圍常得不到足夠的關注，因為人們若想到偏鄉發展，它必須夠偏遠才行。因此VIN著手本區的全方位發展，期待提升居民生活水平以及公共參與的意願，最終達到社區居民自理社區事務的願景。

b.         其它服務社區：Taluwa/Thulachhap VDC, Okhaldhunga dist., Nepal（位於加德滿都東南方約230公里，約10小時車程距離）

230公里，可以從台北到雲林，約2.5小時的車程，也能從加德滿都到Okhaldhunga，但需要花費10個小時。因為位處山區，尼泊爾跨區交通並不發達，網路訊號似乎也找不太到這個地方。種種的限制讓這邊的居民，生活在樸實的步調，但也無法分享到進步的果實。

VIN的創辦人Bhupendra Ghimire（我們都稱他Bhupi），他的家鄉就在這裡。懷抱著對家鄉的情感，往遠方看到的是地方發展的可能性。如果這裡可以建設起來，等於給偏遠地區的發展注入劑強心針，也成為一個中繼站，讓更難抵達的社區有了被觸及的機會。

而VIN從2017年底動工的「社區學習中心(Community Learning Center, CLC)」，便是這一切的重要里程碑。VYA作為正式會員加入的「台灣海外援助發展聯盟（Taiwan Aid）」也深入參與其中，在2017年向外交部成功提案，自台灣「尼泊爾地震賑災專戶善款」投入超過30萬美金協助CLC建設，預期1年內完成建設Okhaldhunga地區首見，3層樓高，擁有大型會議廳、訓練教室、數位教室等培力設備的CLC，作為未來發展的重要基地。我們也邀請志工一同參與，以服務的方式揮灑汗水、見證也參與社區發展的歷程。

4、    服務內容：

志工在社區擔任的角色，是短期的，創造的成果可能是隱而不見的。但只要我們一步一腳印，與社區妥善配合，我們期待在一次次、不同的志工參與接力中，累積下來的服務效能會是顯著的。社區發展本來也非一蹴而就，在這個被社群網路寵壞，尋求即時回饋的現代，讓我們靜下心來尋求自己的平靜，尋找自己默默付出後，心裡的那種踏實而厚重的成就與感動。

a.         社區建設計畫 (此計畫需付出大量勞力，報名請考量自身體力，並準備好揮灑汗水！)：

本計畫回應聯合國永續發展目標（Sustainable Development Goals, 簡稱SDGs）

ü   目標一：終結貧窮。子目標1.5 在2030 年以前，使得窮人和弱勢族群擁有災後復原及適應能力，減少他們遭受氣候相關極端事件、經濟、社會和環境衝擊與災害。

ü   目標十一：永續城市和社區。子目標11.1 在 2030 年以前，確保所有人均能獲得充足、安全、可負擔的住房與基本服務，並改善貧民窟。

建設計畫將接力工程進度，依社區實際需求，提供社區居民需要的勞力及物力協助，協助拆除清理因2015震災毀壞之受災房屋或建設房屋，或社區發展建設需求。尼泊爾偏鄉社區的建設計畫，預算主要花費在材料購置以及雇用工匠及粗工，常因預算不足造成停工，甚至根本無法開工。臺灣志工團隊參與在建設計畫中，一部分的計畫費用將協助購買建材以及雇用當地專業工匠。此外，志工將配合在地工匠，付出勞力及汗水作為後勤部隊，將工匠需要的材料準備好，如此分工合作使

得建設進度得以快速推進。如此一來，原本因為預算不足而無法重建適合住屋的貧戶，得以早日擁有更好的居住品質。

勞力計畫中，領隊會對進度有所要求，我們期待志工調整好身體狀況，注意自身安全，再來就是努力落下每一鏟，努力搬好每一塊大石頭，在疲勞的時候仍能鼓勵彼此，及早完成建設。我們完成的每一分進度，是讓家戶能夠早日開始重建；是讓家戶早日有個很棒的居住空間來作為提升生活品質的基石；是社區學習中心落成後，居民透過中心學習改變生涯；是新校舍落成使學生能夠好好學習，鋪好生涯之路；也是讓幼兒發展中心(ECD, Early Children Development)的小朋友擁有多彩的教室，進而喜歡上學，養成上學的習慣。

期待看到志工在日記本寫上：「我今天很累，但我滴下的汗水構築著他們的未來，縱使只是一點點也足夠了！」

b.         主題探索工作坊：

本計畫回應聯合國永續發展目標（Sustainable Development Goals, 簡稱SDGs）

ü   目標四：高品質教育，子目標4.1 在2030 年以前，確保所有女孩和男孩享有自由、公平、優質的小學和中學教育受教機會。

與當地中小學合作，舉辦主題探索工作坊，規劃不同主題的學習，讓學生可以透過志工，接觸到原本無法接觸到的，對於世界有更多想像，嘗試發現自己的興趣所在。在尼泊爾，一般學校的上課方式，仍偏向單方面的講授課程，老師朗誦、學生抄筆記，偏向知識的填鴨。而志工夥伴們，你們準備自己的創造力了嗎？你有多想要帶給他們更多采的學習體驗呢？

本梯次預定協助項目如下：志工將分為3組，每組約6-7人，每組將規劃完整的兩至四堂90分鐘主題工作坊(以英文教學)，本次透過過去經驗及蒐集當地回饋，主題規劃如下：

i.      藝術，在有名的「馬斯洛需求金字塔」的改良版中，美感是人類的基本需求。因此，我們將在課程中教導孩子如何認識美，甚至創造美。

ii.     科學，能夠改善人類生活，讓生活更便利，也讓人類生產力更高。它不只是學科，而是一種觀察並嘗試控制事物的一種生活方式。懂得科學方法，能夠讓每個人在日常生活中都有著改善生活的能力。因此，我們將在課程中教導孩子如何用科學的視角看世界！

iii.     生涯技能，泛指能夠在人的一生中對於自己有所幫助的技能，像是「團隊合作」、「表達」及「溝通」等，這些技能讓孩子在未來的學習甚至是職涯路上都能更加順遂。因此，我們在課程中將透過「玩遊戲」的方式讓孩子把生涯技能模糊的概念，用身體及經驗記起來！

【NH75梯次：青少年教育與樸門永續生活】

1、 國際合作組織：Hasera Agriculture Research and Training Centre

VYA自2012年起，與Hasera農場合作，Hasera作為樸門(Permaculture)有機農場，致力於人與自然和諧相處的農作與生活方式，定期舉辦國內與國際性樸門永續生活理念訓練課程，並投入社區發展，希望能將Patalekhet社區打造為尼泊爾模範生態村(Eco village)。詳見Hasera官方網站：http://organichasera.org/

2、 服務社區簡介：Patalekhet, Dhulikhel, Nepal.（離尼泊爾首都加德滿都約40公里，車程2.5小時）

Patalekhet社區是農業為主的山城，約有1000戶農家，社區中人口結構以婦女、老人及青少年、兒童為主，多數男性於國外或城市工作。

3、 服務內容

本計畫回應聯合國永續發展目標（Sustainable Development Goals, 簡稱SDGs）

ü   目標四：高品質教育，子目標4.1 在2030 年以前，確保所有女孩和男孩享有自由、公平、優質的小學和中學教育受教機會

a.     青少年教育：

I.      衛教工作坊：教學對象為10-15歲青少年，分享男女在青春期的生理變化，與女性生理期保健知識，並推廣環保布衛生棉的製作與使用，協助當地青少年更了解自己的身體，學習尊重異性，特別是讓女性能生活得更有自信與尊嚴。預計舉辦1場次。

II.     自然科學工作坊：在尼泊爾公立學校，自然科學課程以講述為主，學生少有機會做實驗，以瞭解課本上的抽象概念。自然科學分為物理、化學、生物、地科等科目，是尼泊爾學生進入二、三類組科系很重要的學科，在尼泊爾進入高中(college)的10年級重要考試─SLC (School Leaving Certificate)中，自然科學也是平均分數最低的科目，是學生普遍認為困難的科目。

    與臺灣相似，進入二、三類組科系能使學生得到薪水相對較高的工作（醫師、工程師等），工作機會也較多較廣，很多學生選擇管理、商業、教育等科目，只是因為自然科學表現較差。因為尼泊爾就業機會少，很多人最後成為海外移工，但在高中、大學學習科學相關科目的學生，若表現好的話，到美歐國家工作的可能性較高。因此，VYA希望可以帶著有趣的科學實驗，讓孩子對科學產生好奇和興趣，提升學習動機，進而提升自然科學學習表現。工作坊對象為10-15歲青少年，預計辦理1場次。

III.    英語會話工作坊：教學對象為10-15歲青少年，透過有趣的教學方式，例如戲劇、遊戲、模擬情境等，讓青少年練習英語會話，對英文更感興趣，預計辦理1場次。

IV.    社區建設：依社區實際需求，提供居民需要的勞力協助。預定項目包含：居民家園土石清整、房屋搭建、道路補強維護等。

V.    向農夫學習有機農作：透過Hasera農場，學習有機農法及樸門永續生活理念(Permaculture)。

VI.    由旅人變家人：透過與社區居民一同工作生活，了解當地居民的傳統生活方式與面對的挑戰。同時也分享美化社區環境的概念，和當地居民共同實踐社區綠生活。

i.       Homestay：將安排志工到當地家戶，參與社區居民的一日一夜生活，實際瞭解尼泊爾日常樣貌。

ii.     志工自我探索：本計畫除了舉辦工作坊給尼泊爾居民，也同步重視志工自身的學習與成長，期待志工藉由活動參與、故事聆聽、練習分享、實際服務等方式，更認識自我，理解”Who am I ”，並能進一步將尼泊爾所學，帶回台灣分享。

【NV及NH計畫共同行程：尼式樂活新體驗】

1、     最道地的尼式生活

只有為尼計畫的志工，在社區將入住尼式寄宿家庭，跟隨當地家庭的生活步調、吃當地家庭為我們準備的簡單卻飽足的菜餚。我們與寄宿家庭的親密接觸，無論尼文日常問候的雞同鴨講，或是拿起吉他用音樂當作我們共同的語言，將會是你最難忘的回憶。或許一起生活有些不適應，也務必要更體貼他人的生活需求而謹慎，但也是因為這樣不同的生活習慣交會，才能夠創造很不一樣的回憶。

2、     山區健行及加德滿都世界文化遺產體驗

除了深入山區農村生活，我們也將步行於夏季農田間，徜徉綠色稻田，探索不同的尼式風景，並走訪加德滿都世界文化遺產與背包客聚集的Thamel區，從宗教、歷史、文化及商業發展，認識尼泊爾的多元面貌。